随着社会历史的进程，在人文社会科学方面，人们不断地创立新的理论体系，以期更深入、更全面地把握现实、理解历史，尤其对于历史所积淀下来的人类精神成果则更为关注，不时从新的理论视角予以新的审视和解读，发掘出......
本文所说的“中国现代美学”，是指19世纪末20世纪初至20世纪50年代之前这段历史时期的中国美学。在这50年中，中国现代美学思想从诞生、发展到分化，完成了一个历史过程。仅仅50年，与二三千年的中国古代......
20世纪初兴起的现代派艺术特别是绘画，对近代以来形成的空间表现手法进行了大胆的挑战和颠覆，其影响及于20世纪下半期关于社会空间的解读。但是，迄今为止社会空间批判理论对于艺术中的空间思想的影响却极少关注......
从严格意义上讲，哈贝马斯并非一个纯粹的文艺理论家，他更多地关注的是哲学、社会学和语言学，而非文学或艺术，但是他在诊断现代性的危机时，还是非常客观地评价了审美现代性的作用。他认为审美现代性曾经是现代性自......
“自然美”概念大约是在20世纪之初与美学学科一起乘着西学东渐之风进入中国人的学术语汇中的。作为一个美学问题。自然美与百余年来的中国现当代美学史结伴而行，在50－60年代的美学大讨论中甚至成为备受关注的......
一“无常”和美意识一个民族如同一个人一样，成长到一定的年龄，理解了死亡是自身必须面对的现实问题时，就会重新思考生命的意义、存在的意义，以及死亡的意义，最后总结出人应该如何活着。可以说，生死观决定着一个......
中国当代美学从20世纪50、60年代的美学大讨论开始，经过80年代的“美学热”的传播，再到本世纪初实践美学和后实践美学的论辩，在当代美学家们的共同努力下，通过对西方现代美学的学习、吸收和消化，通过对中......
审美现代性是近来理论界普遍探讨的一个话题，研究者认为：源于工业与科学革命的社会领域中的资本主义现代性在西欧乃至整个世界取得全面胜利的同时，存在着另一种本质上论战式的审美现代性，这种现代性以感性审美为武......
梁启超的美学思想与他的美育思想是相联系的。他首次在中国提出了“趣味教育”的概念。所谓“趣味教育”，实质上是情感教育或美育。本文试就其“趣味教育”“情感教育”与美育的关系作一探讨，以揭示梁启超美育思想的......
从剖析和解读“美”这个汉字符号来把握中国古代人的原初审美观念，从古至今形成了三种主要观点：其一，羊大为美。许慎《说文解字》（以下简称《说文》）说：“美，甘也，从羊，从大。”大徐本《说文》明确提出“羊大......