艺术教育的直接目的在于培养个人的审美能力和艺术体验的水平，而其更深层的目标则在于通过陶冶情操、提高个体在情感与理性方面的和谐程度，来提升人们的品格，并且以自由超越的审美愉悦将个体带入一个旷达超脱的人生......
一、多元现代性的内在张力当现代性作为一种同质性、整一性的理念作用于现代世界的历史叙事时，一元论的价值体系的生成便是不可避免的事情。进步、变革、求新是现代性理念所拟设的社会发展的必然趋势，但诚如本雅明指......
艺术美学[1]是艺术学的一个重要组成部分，在艺术学学科建设中，它占据着非常重要的地位。在艺术学的理论研究当中，艺术美学建设得如何，几乎直接关系到艺术学学科的发展水平。那么，艺术美学的学科建设应该如何进......
对文学艺术做出本质规定，是任何文学艺术理论的首要任务，也是文学艺术理论明确或潜在的逻辑起点。当代中国的美学和文艺理论，以马克思主义思想理论为基础，特别强调文学艺术的意识形态性。随着问题研究的深入，一些......
今天，有很多事物都处在危机中。然而，所谓的危机也许并不是通常意义上的，而意味着某种深刻的转变。这么来看，当下的美学也处在这样的危机之中。显然，对当下状况的危机感，往往来自对往昔的美好记忆。熟悉中国美学......
在美学理论中，有一个悖论一直困扰着我们：审美既是虚幻的想象，又是本真的存在；美既是真切的现象，又不是实在的对象。美学界争论不休的所谓美是主观的还是客观的问题，实际上也是这个问题的延伸。究竟如何解释这种......
科学技术的神速脚步，宣布了理性的偶像黄昏的来临和普世性的革命知性的终结。然而，后工业社会和“全球化”的历史浪潮，客观上促使了文化和资本的神圣结盟、权力和知识的刻意合谋、技术和消费的无意识匹配。这样，合......
如果我们比较一下业已出版的各种中国美学史，就会发现对中国美学史的时代分期是人言言殊、歧义百出的。这当中存在一个主要问题，是对中国美学史运行的轴心——中国美学精神缺少一个明晰的认识和准确的把握，因而对中......
在《诗学》第六章里，亚里士多德认为悲剧“通过怜悯与恐惧(dieleoukaiphobou)使这些情感得以疏泄或净化(pathēmatōnkatharsin)”。(Aristotle,1911,Ⅵ,14......
黑格尔提出浪漫型艺术终结的命题，终结意味着艺术的转型。20世纪艺术发生了两次转型，一是现代主义的转型，另一次是后现代主义的转型。两种转型是浪漫主义极端推崇个体体验的结果。现代的先锋派艺术，抛弃了传统的......